为贯彻落实《关于开展职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知》（教职成司函〔2020〕26号）文件精神，探索新思路、新机制、新模式来设计、建设、运行职业教育示范性虚拟仿真实训基地，探索建立院校主导、企业协同、高效运行的实训基地创新建设模式，搭建校企合作桥梁，由浙江省高等教育学会实验室工作分会主办，葡京线路检测3522承办，江苏一鼎堂软件科技有限公司协办的“职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设研讨会”于6月11日以在线方式顺利召开。全国共有202所高校的780余名老师参加本次研讨会。

浙江省教育厅职业教育与成人教育处处长陈达、浙江省高等教育学会实验室工作分会理事长唐睿康在交流会上致辞，教育部职业教育与成人教育司院校处刘仁有，中国教育学会学前教育专业委员会副理事长、国务院政府特殊津贴专家、金华职业技术学院党委委员、副院长成军，教育部高等学校科学研究发展中心虚拟仿真实训基地建设责任专家、国务院政府特殊津贴专家、唐山工业职业技术学院原党委书记兼院长、教授田秀萍，中国人工智能学会智能制造专业委员会副主任、广东工贸职业技术学院校长何汉武，中国高等教育学会数字化课程资源研究分会副秘书长、高等教育出版社首席管理李晓秋，温州职业技术学院教务处副处长刘长江，杭州职业技术学院特种设备学院执行院长郭伟刚，江苏一鼎堂软件科技有限公司总经理郑烜斌8位专家在本次研讨会作了专题报告。

陈达处长在会上指出，职业教育虚拟仿真实训基地建设是创新教学形态、改造教学过程、对接岗位能力、提升学生技能水平的有效途径，也是提高职业教育学生技术技能水平，实现内涵式发展的一个重要环节，更是职业教育实践教学创新发展的需要。与浙江省数字赋能职业教育的目标高度重合，是我省职业教育创新发展的重要方向。为此，他提出：一是充分认识虚拟仿真实训基地建设的重要意义，从推动职业教育发展、探索职业教育资源建设、创新职业教育改革模式、提升职业教育整体水平的角度加大建设力度；二是提升虚拟仿真实训基地建设项目到职业教育数字化赋能的高度，助力浙江省共同富裕示范区建设的重要抓手；三是构建探索浙江职业教育发展的虚拟仿真建设有效模式，形成浙江经验，做出浙江贡献。

浙江省高等教育学会实验室工作分会理事长、浙江大学实验室与设备管理处处长唐睿康在致辞中指出虚拟仿真是教学发展的新方向、新标杆、新高地。为此，一是要高度重视虚拟仿真实训基地建设，探索职业教育虚拟仿真发展方向；二是要在数字化建设过程中，充分吸收社会中的先进知识和技术。

会议分别由浙江省高等教育学会实验室工作分会副理事长、葡京线路检测3522党委委员、副院长黄春麟和浙江省高等教育学会实验室工作分会副理事长兼秘书长董华青主持。

教育部职业教育与成人教育司院校处刘仁有作了“职业院校数字化转型升级的若干思考”的报告。报告从技术层面、经济社会环境、国际视野等层面入手，阐述国家推进职业教育数字化的背景。报告提出职业院校虚拟仿真实训基地的建设思路，认为一是坚持共商，以更多视角来谋划，核心需要处理好远近、虚实、供需的关系；二是要坚持共建，坚持校企合作、校校合作、校本合作共建；三是坚持共享，实现自用、他用、多用。报告辩证指导职业院校建设虚拟仿真实训基地建设思路。

田秀萍教授作了“国家职业教育虚拟仿真实训基地系统工程建设与应用”的报告。报告指出了职业教育虚拟仿真示范实训基地建设实施路径，分享部省首个国家虚拟仿真实训基地建设路径，助推部省共建中东西三高地，引领百个示范基地建设。报告从虚拟仿真实训建设背景、建设目标、环境建设、资源建设、团队建设、组织管理等内容深入阐述了职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设，并分享了全国虚拟仿真实训典型案例。报告对职业院校的虚拟仿真实训基地建设具有较高的指导价值。

成军教授作了“立足职教特色，高标准建设虚拟仿真实训平台——金华职业技术学院的建设思考”的报告。报告以金华职业技术学院实践为例，提出数字化改革是职业教育高质量发展的必然路径，分享智能化精密制造虚拟仿真实训基地依托实体化、一体化的产教综合体，探索构建“三融三通”运行机制的建设实践，推动建设“1+4”产教融合虚拟仿真实训平台。

何汉武教授作了“VR/AR+背景下的实训教学变革”的报告。报告从VR/AR+时代背景、VR/AR+在实训教学的应用以及实践探索等方面进行了介绍，分享了学校VR/AR+教学生态构建、虚拟仿真实训开发应用建设经验以及虚拟仿真实训基地建设路径。

李晓秋副秘书长作了“信息化背景下虚拟仿真资源建设应用的思考”的报告。报告从虚拟仿真资源的建设情况、虚拟仿真资源应用、标志性成果孵化三个方面进行介绍，探讨了虚拟仿真实训资源建设与应用成效。

刘长江副处长作了“创建基地长效机制 推进虚仿三教改革”的报告。报告从以虚助实发展数字孪生、资源共享实现专业互补、虚仿建设推动三教改革、数字革命引领未来发展四个方面分享温州职业技术学院现代设计虚拟仿真实训基地建设的进程。

郭伟刚教授以特种设备教学为着眼点，明确改革思路，打造多功能虚拟仿真实训中心，开发电梯虚拟仿真教学资源，推进智慧课堂教学改革，探索行校企合作背景下的虚拟仿真实训基地建设实践。

郑烜斌总经理从传统实训项目与虚仿项目的区别、虚拟仿真实训教学共享平台建设以及教学资源建设三方面阐述了“虚拟仿真实训教学共享平台与资源建设‘从0到1’”的过程。

通过本次研讨会，进一步加深了高校教师对于职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设的认识，进一步梳理了虚拟仿真实训基地的建设方向与目标，为职业教育资源建设、职业教育改革模式创新储备了理论、交流了经验。

（通讯员：陈洁   编辑：陈红松）